Eletiva nº 1 - Robótica Educacional: Resolvendo Problemas

RESPONSÁVEL


ANTONIO

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Um dos principais eixos dessa proposta é o desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas. Ao construir e programar protótipos, os alunos são desafiados a identificar problemas, formular hipóteses, testar soluções e avaliar resultados. Esse processo estimula o pensamento crítico e a autonomia, ajudando os estudantes a lidar tanto com desafios complexos quanto com situações do cotidiano.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Desenvolver nos estudantes a capacidade de resolver problemas por meio da robótica educacional, utilizando conhecimentos científicos e tecnológicos para estimular o raciocínio lógico, o pensamento crítico, a criatividade e o trabalho em equipe.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto se dará através da exposição, em uma sala temática, de todos os projetos desenvolvidos, as montagens, robôs etc. E os conhecimentos desenvolvidos serão passados através de explicações simples dos estudantes enquanto apresentam os trabalhos feitos.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 3 - DANÇA EM CENA: CRIANDO HISTÓRIAS COM O CORPO

    RESPONSÁVEL


    GABRIEL

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A eletiva Dança em Cena: Criando Histórias com o Corpo, fundamentada no eixo Estéticas da Dança: Composição e Repertório, justifica-se pela importância da dança como linguagem artística, prática corporal e expressão cultural, contribuindo para o desenvolvimento integral dos estudantes. A proposta visa ampliar as vivências relacionadas à criação, composição e interpretação coreográfica, estimulando a criatividade, a expressão corporal, a consciência corporal, a autonomia e o protagonismo juvenil.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Ao longo da eletiva, serão desenvolvidas habilidades relacionadas à comunicação, criatividade, cooperação, resolução de problemas, respeito à diversidade, senso estético e pensamento crítico. Como culminância, os estudantes apresentarão coreografias autorais, construídas coletivamente, evidenciando os conhecimentos, as técnicas e os processos criativos vivenciados durante o desenvolvimento do projeto.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância da eletiva Dança em Cena: Criando Histórias com o Corpo será realizada por meio de uma Mostra Artística de Dança, aberta à comunidade escolar, na qual os estudantes apresentarão coreografias autorais construídas ao longo do projeto. As apresentações serão resultado dos processos de experimentação, improvisação e composição coreográfica desenvolvidos durante as aulas, evidenciando a criatividade, a expressão corporal, o trabalho em equipe e o protagonismo estudantil. Cada grupo poderá apresentar uma narrativa corporal construída a partir de temas escolhidos coletivamente, explorando elementos como ritmo, espaço, gestos e expressividade. Além das apresentações de dança, a culminância poderá incluir a exposição de registros do processo de criação, como fotos, vídeos, relatos reflexivos, diários de bordo e materiais produzidos pelos estudantes, permitindo que o público compreenda as etapas de desenvolvimento do projeto. Esse momento tem como objetivo socializar as aprendizagens construídas, valorizar as produções dos estudantes e fortalecer a expressão artística como forma de comunicação e conhecimento, promovendo a integração entre escola e comunidade.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Educação Física
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 4 - AFRIKA VIVA :Grafite e Grafismo Afro-Brasileiro

    RESPONSÁVEL


    CONCEIÇÃO

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O projeto de eletiva AFRIKA VIVA: Grafite e Grafismo Afro-Brasileiro surge da necessidade de ampliar o olhar dos estudantes sobre a riqueza, a diversidade e a importância histórica, cultural e social do continente africano e de suas contribuições para a formação da identidade brasileira. Muito além dos conteúdos presentes nos livros didáticos, a proposta convida os estudantes a vivenciarem experiências que evidenciam a África como um continente de múltiplas culturas, tradições, saberes, tecnologias, artes, gastronomia, música, dança e manifestações que permanecem vivas e influenciam o cotidiano da sociedade contemporânea.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A eletiva propõe uma aprendizagem significativa, baseada em metodologias ativas, nas quais os estudantes assumem o papel de protagonistas do processo educativo. Por meio de desafios, oficinas criativas, jogos, produção de podcasts, documentários, experiências gastronômicas, atividades artísticas, recursos digitais, gamificação, pesquisas de campo e práticas colaborativas, os participantes serão incentivados a investigar, criar, experimentar e compartilhar conhecimentos, desenvolvendo competências cognitivas, socioemocionais, comunicativas e criativas.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto será realizada por meio do Festival AFRIKA VIVA, um evento cultural aberto à comunidade escolar que celebrará os conhecimentos e as experiências vivenciadas pelos estudantes ao longo da eletiva. Durante o festival, serão apresentados os trabalhos desenvolvidos nas oficinas e nas atividades práticas, por meio de exposições interativas, apresentações de dança, música e capoeira, desfile de moda inspirada na cultura africana, espaço gastronômico, exibição dos documentários e podcasts produzidos pelos estudantes, além de oficinas e jogos culturais destinados à participação dos visitantes. O evento também contará com um espaço temático para registros fotográficos e um momento de reconhecimento das equipes que mais se destacaram durante o desenvolvimento do projeto, valorizando o protagonismo, a criatividade e o trabalho colaborativo dos participantes.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 5 - “Cidadãos do futuro: Meu dinheiro, Minhas Escolhas”

    RESPONSÁVEL


    ELI

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O projeto “Cidadãos do Futuro: Meu Dinheiro, Minhas Escolhas” busca desenvolver competências para que os estudantes compreendam como o dinheiro funciona em sua vida pessoal, na sociedade e no Estado. Por meio da educação financeira, aprenderão a organizar gastos, planejar metas e fazer escolhas conscientes. A educação fiscal permitirá entender a função dos impostos, o papel do cidadão e a importância de contribuir para o bem comum. propõe ações educativas voltadas ao autoconhecimento, à empatia e ao respeito às diferenças, fortalecendo vínculos, o protagonismo juvenil e a convivência ética no ambiente escolar e comunitário surge da necessidade de fortalecer as relações interpessoais e interdisciplinares, o respeito às diferenças e o protagonismo juvenil no ambiente escolar. Ao promover a escuta, a empatia e o autoconhecimento, o projeto contribui para a construção de uma convivência mais justa, acolhedora e participativa no cotidiano escolar, deve permitir que a educação se converta em uma experiência vital, alegre, lúdica, atrativa, criadora de sentidos e significados, que estimule a criatividade e permita redirecionar a energia e a rebeldia da juventude para execução de projetos de atividades com a construção de uma sociedade mais justa, mais tolerante, mais equitativa, mais solidária democrática e mais participativa e na qual seja possível a vida com qualidade e dignidade.” (Cúpula das Américas, 1998).
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A falta de conhecimento sobre finanças pessoais e a pouca compreensão sobre tributos dificultam a autonomia dos jovens e limitam sua capacidade de participação cidadã. A eletiva contribui para: promover o consumo consciente; desenvolver responsabilidade financeira; entender direitos e deveres fiscais; fortalecer o pensamento crítico diante da publicidade, do mercado e do Estado; construir autonomia e visão de futuro.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância desta eletiva apresentará na prática músicas, artísticas e culturais, que farão parte da mostra pedagógica que acontecerá no final do segundo semestre.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  História
    •  Matemática



    Eletiva nº 6 - ESTÉTICA MUSICAL: ENSINO COLETIVO DE FLAUTA DOCE

    RESPONSÁVEL


    KÉSIA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A proposta deste projeto surge da necessidade de compreender como a música, especialmente por meio da flauta doce, pode dialogar com produções contemporâneas. A linguagem musical é um código que se explica a partir de si mesma, caracterizando-se como metalinguagem enquanto instrumento capaz de estruturar e reinterpretar mensagens. A utilização da flauta doce como ponto de partida amplia o interesse dos estudantes e possibilita uma leitura estética contemporânea, aproximando arte, cultura e educação musical.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A música é uma atividade essencial para o desenvolvimento de crianças e adolescentes, pois com seus elementos de ritmo, melodia e harmonia, integra o sujeito em um mundo sonoro capaz de proporcionar, por meio das atividades musicais, seu desenvolvimento global. Aspectos cognitivos, perceptivos, psicoemocionais, corporais, sociais e de criatividade são trabalhados em vivências e experiências, onde se pode aprender no fazer musical, e descobrir-se sujeito capaz de realizações (Sekeff, 2002; Bruscia, 2000; Maheirie, 2003; Russell, 2006).
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância desta eletiva apresentará na prática músicas que farão parte da mostra pedagógica que acontecerá no final do segundo semestre.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  História
    •  Matemática



    Eletiva nº 7 - HORTA ORGÂNICA E MEDICINAL - QUILOMBOLA

    RESPONSÁVEL


    MÉRCIA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A fitoterapia ou o uso das plantas e ervas medicinais como prática terapêutica vem desde a antiguidade, onde os egípcios, os chineses e muitos outros povos já usavam e catalogavam as plantas para cura e alívio de males. Até hoje esses saberes são repassados de geração a geração por mestres raizeiros e pelo povo em geral através da tradição oral e do acúmulo de saberes específicos de cada região; e, nesse contexto o Projeto Horto Medicinal além do uso da fitoterapia como prática de saúde preventiva, curativa e terapêutica, agrega outros fatores de auxílio e prevenção como o incentivo ao cultivo e consumo de alimentos orgânicos, ou seja, sem agrotóxicos (“venenos”) e/ou fertilizantes químicos e industrializados.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Por meio do cultivo, manuseio e manutenção caseira ou comunitária de hortaliças e plantas medicinais e do incentivo ao plantio de fruteiras; como também através do cultivo de plantas ornamentais, que ambientam e arborizam os lares, favorecendo terapeuticamente o bem-estar e desenvolvendo um processo de vivências, pesquisa, autoformação e construção coletiva; nós, educadores, artesãos, agricultores e ativistas sociais e ecológicos, disseminando práticas educativas e reflexivas, agroecológicas e ambientais; inspirarmo-nos na pedagogia de Paulo Freire e afirmamos que a ação humana tem a ver com um conjunto de práticas cotidianas responsáveis, pois, ao refletirmos a conjuntura da saúde no país, que revela a desigualdade social como um dos fatores que impedem o acesso à saúde, nos sensibiliza a trabalhar a medicina popular criando canais de acesso com baixo custo e eficácia. Pois sabemos que as plantas medicinais e a agricultura orgânica, apesar de sua eficácia, não tem espaço para expansão, uma vez que, confronta os mecanismos sociais de valorização das indústrias.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Será observado o desempenho de cada participante do projeto, com a finalidade de obter informações sobre o que cada um aprendeu e, se os objetivos propostos foram atingidos.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Geografia



    Eletiva nº 8 - NOSSO AMBIENTE, NOSSA RESPONSABILIDADE

    RESPONSÁVEL


    RAYSSA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A Educação Ambiental constitui um dos pilares da formação integral dos estudantes, pois possibilita o desenvolvimento de conhecimentos, valores e atitudes voltados à preservação do meio ambiente, ao uso consciente dos recursos naturais e à construção de uma sociedade mais sustentável. Em um cenário marcado por desafios como a produção excessiva de resíduos, o desperdício de água, as mudanças climáticas e a degradação dos espaços naturais, torna-se fundamental que a escola promova experiências que despertem a consciência crítica e o sentimento de corresponsabilidade dos jovens em relação ao ambiente em que vivem. O projeto "Nosso Ambiente, Nossa Responsabilidade" fundamenta-se nessa perspectiva investigativa, propondo que os estudantes conheçam, analisem e compreendam diferentes aspectos relacionados à sustentabilidade, por meio do estudo de temas como uso consciente da água, resíduos sólidos, consumo consciente, energia elétrica, biodiversidade e áreas verdes. As atividades serão desenvolvidas de forma dinâmica e contextualizada, envolvendo pesquisas orientadas, rodas de conversa, vídeos, atividades práticas, observações do ambiente escolar e uma visita ao parque localizado nas proximidades da escola, possibilitando aos estudantes estabelecer relações entre os conteúdos estudados e a realidade em que estão inseridos.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Ao longo do semestre, os grupos produzirão registros, cartazes, painéis e materiais informativos que servirão de base para a culminância do projeto, na qual apresentarão oralmente os conhecimentos construídos e as propostas de ações sustentáveis para a comunidade escolar. Dessa forma, espera-se contribuir para a formação de cidadãos críticos, participativos e comprometidos com a preservação do meio ambiente, compreendendo que pequenas atitudes cotidianas podem gerar impactos positivos para a qualidade de vida e para a sustentabilidade das gerações presentes e futuras.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Mostra "Nosso Ambiente, Nossa Responsabilidade" 5 Os estudantes, organizados em grupos, apresentarão oralmente os temas investigados durante o semestre por meio de cartazes, painéis, fotografias, infográficos e registros produzidos ao longo das atividades. Cada grupo compartilhará os conhecimentos construídos, as observações realizadas na escola e no parque, além de propor ações simples que possam contribuir para tornar a escola e a comunidade mais sustentáveis. Ao final de cada apresentação, os estudantes responderão à pergunta norteadora: "Que atitudes podemos adotar para tornar nossa escola e nossa comunidade mais sustentáveis?"
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Ciências
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 9 - AUTONOMIA E CIDADANIA FUNCIONAL

    RESPONSÁVEL


    LUCIMAR

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A proposta desta Eletiva justifica-se pela urgente necessidade de conectar os saberes escolares às demandas práticas da vida cotidiana, combatendo diretamente o analfabetismo funcional. Observa-se que, muitas vezes, os estudantes demonstram habilidades mecânicas de leitura e cálculo, mas enfrentam barreiras severas ao tentar aplicar esses conhecimentos de forma utilitária no mundo real. O projeto também ganha relevância crítica ao acolher estudantes em diferentes níveis de apropriação do sistema de escrita, incluindo aqueles que ainda não leem ou escrevem de forma convencional. Para este público, a eletiva funcionará como uma ferramenta de letramento prático e inclusão social.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A justificativa pauta-se no princípio de que a falta de alfabetização plena não pode anular o direito do estudante à autonomia urbana e à cidadania. Assim, as ações priorizarão o letramento visual, o reconhecimento de símbolos de sobrevivência e a oralidade, garantindo que todos os estudantes participem ativamente e desenvolvam competências de vida, independente do seu nível de escrita atual. O público-alvo é composto por estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II. Essa faixa etária encontra-se em um período de transição para o desenvolvimento da identidade e do protagonismo juvenil. Para esses alunos, a relevância do projeto está em prepará-los para uma transição segura rumo à adolescência e à vida cidadã, munindo-os de competências para resolver problemas práticos e urgentes sem a dependência exclusiva de adultos. As habilidades priorizadas incluem a interpretação de textos técnicos (como bulas, rótulos e contas), a resolução de problemas financeiros domésticos, e a compreensão de direitos fundamentais fundamentados no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância consistirá na "Feira de Autonomia e Cidadania Funcional". Os estudantes irão expor o "Guia de Sobrevivência Urbana e Cidadania", um livreto em formato físico e digital (produzido em colaboração), contendo: 1. Um passo a passo visual de como ler uma conta de luz e calcular o troco. 2. Um mapa ilustrado de acesso aos serviços públicos locais da comunidade (CRAS, Posto de Saúde, Conselho Tutelar). 3. Um dicionário de termos utilitários cotidianos (o que significa "vencimento", "juros", "CLT", "prazos"). Durante o evento, os alunos atuarão como monitores das bancadas, explicando oralmente e por meio de encenações rápidas as competências adquiridas aos visitantes da comunidade escolar.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática